В конце сороковых годов американский военный врач Глен Доман, работая в филадельфийском институте, позже названным "Институтом ускоренного развития ребенка" ("Better Baby Institute" (BBI)), начал заниматься лечением детей с травмами мозга. Выводы, к которым он вместе с сотрудниками пришел, схематично можно описать следующим образом: стимулируя один из органов чувств, можно добиться резкого усиления активности мозга в целом. В первую очередь, больных детей (кроме слепых) учили читать, показывая им карточки со словами, написанными очень крупным красным шрифтом, и эти слова громко произносили вслух. Весь урок занимал 5-10 секунд, но таких уроков в день было несколько десятков. Со слепыми детьми дело обстояло сложнее – первый шаг их программы состоял в том, чтобы дать им возможность видеть хотя бы очертания.
Кто-нибудь занимается с карточками Домана? Как вам эта методика? Я заинтересовалась очень, но вот стоимость карточек меня неприятно удивила! Например, набор со словами около 4 000 стоит! Может, как-то можно самим сделать эти карточки? С точками (для математики) понятно, а вот со словами - их же очень много и не наклеишь как кружки! Маркером что ли писать? Что-то совсем фантазия не работает! Поделитесь опытом, пожалуйста!
Девочки, а как вы развиваете,как играете в малышом в три месяца??? Мне кажется, что то, что я делаю, недостаточно, и время будет упущено..
Подарили нам на НГ серию книг "Школа семи гномов" от рождения до года. У меня вопрос к мамочкам, которые занимались или занимаются по ней со своими детками. Я не могу понять с какой надо начинать, нам 5 месяцев. Я показываю ему картинки и читаю стишки из книги "Прибаютки для малютки", "Котик-коток", из книги "День и ночь" - солнышко показываю утром, а перед сном луну, и конечно, стихи читаю. Еще из кини "Что как звучит" вырезала театр, машинку и уточку. Правильно, или надо как то по-другому? Например, сначала по одной книге заниматься, а потом только другую показывать. В общем, я запуталась... Помогите, подскажите, пожалуйста.
Моя Лиза(ей 8.5)узнаёт себя в зеркале,а также маму и папу на фотографиях.с любопытством слушает,когда я ей читаю.любит совместные игры,но вот проблема совершенно не хочет оставаться одна!если я сижу рядом играет,балакает сама с собой,но если я на шаг отойду,сразу крик!как отучить и нормально ли это?
Вот, дали мне ссылку на эту программу.
я посмотрела там результаты и что внутри...неужели это работает? как? откуда мальчик знает,что там 43 кружочка на карточке?????
Вчера мы с сыном ходили в поликлинику на очередную прививку, все прошло вроде хорошо (ттт).
Артём с большим интересом все везде обошел (тащил меня за палец, а то одному в новом месте ходить страшно), и активно обращал внимание на всех взрослых (!!!), которые там были...вот это меня и удивило...в коридоре было много малышей совершенно разного возраста, некоторые из них очень хотели с Артёмом пообщаться, одна девочка (ей полгодика) вообще с него глаз не спускала, наблюдала и улыбалась...а сын с радостью пообщался с папой этой девочки, а ее как-будто и не заметил...
Короче, я была очень удивлена... Или нам еще просто рано?
А как ваши малыши реагируют на сверстников?
Мы занимаемся со своим Правиком различными методиками раннего развития. Результаты потрасающие!! Единственное, конечно, всё это делать надо без фантизма и не забывать про обычные игры, прогрулки, общение с самим солбой и т.д.
Вот здесь, всё, что мы делаем, чередуя для разнообразности: http:/oceanschool.myinsales.ru/collection/%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F-%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F
Ну и не забываем про плаванье в бассейне и обычные и давно известные прыгунки.